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教育故事:静止的眼光 发展的人

  新一轮课程改革教学中倡导发展性的学生评价,教育教学中我们运用的历程性评价的有利地促进了这一点,对学生进行历程性评价可以促进学生的全面协调的发展,它既注重学生的现在,也考虑学生的已往,更着眼于学生的未来,它是学生发展的系统工程。我想将这些落实于教育教学中,可有时却依旧转变不了对学生的评价观。

  [案例]:

  "我班张瑜同学是个蔫差生,而且可以说学习成绩最差,班级里只要有了他,谁也不会考倒数第一了".这是我一贯对他的评价。这不,本次期中考试,班级最终一名的桂冠又在每个人的意料之中落入了他的头上。我又沉不住气了,按照每一次的老例,作为班主任,又是紧接着的谈话:"我真佩服你,怎么考,考多少次,不管多少人,你都是倒数第一,真不轻易啊!三科加起来打70多分,还没有别的同学一科的一半多呢,我看你呀,纵然200多个学生,纵然你考到毕业,也依然倒数第一,这辈子你连倒数第二都捞不着了。"他又一次低下了头,看起来像是又是十分懊悔的样子,见到此状,我对自己的指斥又一次感到很写意,但是对学生的考试不写意,给后进生留了许多义务,结果各科都留了,只见张瑜桌上摆着外语书,见到我进到班级又拿起了语文书,一会数学老师来了,又叫他去修改作业。"张瑜,太忙了,全班数你最忙了。这样下去,不用别人看着,你都活不好啦。"我又来了对他的一顿指斥。他再次低下了头,见到此状,我暗自庆幸,本以为这两次后可以奏效,可一阶段后,知识依旧不会,名次依旧倒数第一,而且表情却也变得麻木了。课堂上不跟着老师的思路走,好溜号,逐渐地还爱和别的同学说话,从来不自动举手解答问题,有频频,提问到他头上答不上而且还一副绝不在乎的样子。我暗想,他是没救了,一辈子他也就这一点出息了。后进生的转化没有成功,我突然之间之间之间有了想放弃他的念头。没想到,我出自教育本意,却达到如此效果。我很痛心。过了几天,收拾书箱,翻起了初中时的日记,有一篇深深地吸引了我:1996年9月15日,明天老师怎么能这么说我,说我这科无法入门,说我永远都没有成绩暂时排在第一位的他有出息,我一定要做给老师看,我一定要把老师看我的这种眼光转变过来,让他有朝一日一定要重新评价我。(www.limaogushi.com)我想到了初中阶段,我之后的努力学习,终于让老师对我的评价有了转变。我马上想到了张瑜,原来,我在他的身上也犯了当年老师的错误,也许张瑜哪一天比我更有出息。我对他的评价不应是一成不变的,人是不断发展的。此后,我对他多的是体贴,辅导,课堂中他的转变也令我震动:学习兴趣浓了,成绩也稍有提高,期末虽然考了倒数第三,但是却真的证明了我对他的评价是错误的。从此,我用发展的眼光看待每一个学生,也始终怀着一颗爱心去评价每一个学生。

  [分析]:

  教师对学生的评价观是以形而上学的静止的僵化的看法评价学生,而学生是不断发展转变的人。静止的眼光――发展的人,这是如此的矛盾。上案例中教师采用的是否定性评价,没有效发展的眼光看学生的闪光点来进行评价。实践也表明:自动的鼓励比消极的刺激效果要好的多。上案例中教师的语言带有讥讽讽刺色彩,学生不易接受,这严重伤害了学生的自尊心,也只能助长他的逆反心理。苏霍姆林斯基说过:一个好的教师,纵然在他责备学生时,也时候记取不能让儿童那种"成为一个大暴徒"的愿望的火花熄灭,一个班主任要以正确的指导和诚挚的爱去唤醒学生向上的心灵。所以我们班主任要怀着一颗爱心去评价学生,教育学生。

  [反思]:

  [反思之一]:教师不要成见看人,不应该用凝固不变的看法看待每一个人。班级有四五十个学生,学习底子不一样,思想熟悉水平和思想品德品行参差不齐,青少年正处于长身体、长知识的时期,一切都是不确定的转变着的,经过我们的培养教育,每一个人都可以成才的。

  [反思之二]:教师应避免讽刺讥讽学生。语言是一种传递思想的信号,对人的心理、心理都能起很大的刺激作用。讽刺讥讽的话极轻易激起学生强烈的情绪反应,甚至会做出不顾后果的行动,教师应注意语言的文明,保护学生的自尊心。

本文来自安康视窗ankang.biz

男生角度评价女生颜值

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0分---\n1分---丑\n2分---丑了点但是能看\n3分---正常人但是不咋地\n4分---正常人,普通女孩\n5分---普通女孩有点好看\n6分---养眼小美女\n7分---大美女,在路上能让路人多看几眼\n8分---女神,普通人天花板\n9分---漂亮到人惊叹,一眼万年\n10分---倾国倾城,超级无敌大美女\n#颜值打分 #看脸 #客观评价 #男生的视角 #颜控 #女生 #评价 #别人的评价 #男女生审美差异 #影响颜值的因素

评价长相看到就回

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#客观评价 #长相 #五官分析 #颜值\n本人是个命苦的初中生,审美微微有点高(尤其对男生),学过美术,周围人都说我审美很好\n但大家不用担心啊,我很善良的

妄自评价他人

 

      近段时间,生活和工作总被评价着,褒贬不一。

     我无话可说,因为有的人自以为是智者所以妄自评价他人。愚钝的我,也不防讲一讲,驳一驳。

     一对父子去动物园,儿子被猴吸引,嚷着要去玩。

     猴山被铁网围着,人猴被铁网隔开。铁网外的游人抛掷食物,毫不吝啬;铁网里的猴群上窜下跳,搔首弄姿。

     人们越玩越兴奋。有的人扔瓜子,有的人投香蕉,有的人甩苹果,有的人塞面包,有的人甚至还放麻辣条.....

     猴们边吃边做作。有的猴咧嘴笑,有的猴蹬腿跳,有的猴搞巡逻,有的猴撅屁股,有的猴甚至还演耍杂技....

     最有趣的,要数把食物递到猴手上又收回来,故意捉弄,猴被捉弄了,做生气状走开,惹得游人捧腹大笑。

     这对父子买来很多食物,消耗殆尽,才尽兴回家。

     动物园外

     儿子问爸爸:;爸爸,我们为什么要一直扔东西?”

     爸爸哈哈大笑:;逗猴玩,不扔东西逗,它们怎么会耍表情呢?猴子那是傻,傻猴类。”

     动物园里

     猴儿问猴爸:“爸爸,我们为什么要一直耍表情?”

     猴爸哈哈大笑:“逗人玩,不做表情逗,他们怎么会扔东西呢,人类那是傻,傻人类。”

     事情我讲完了,开始和结束总具两面性,矛盾对立。

     我深信不疑,因为有的人自以为是智者所以妄自评价他人。聪明的你,也不防悟一悟。评一评。本文来自安康视窗ankang.biz

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